Методические разработки МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ОРГАНИЗАЦИИ Этикет и музыка. Методические рекомендации к организации этического воспитания дошкольниковЭтикет и музыка
Автор: Ахметова Гульнара Мубараковна, музыкальный руководитель, высшая квалификационная категория,
МАДОУ «Детский сад № 75 комбинированного вида» Кировского района г. Казани
В жизни можно встретить людей, с которыми приятно общаться. Они привлекают нас своей раскованностью и естественностью, манерами, умением хорошо выглядеть. В чём же кроется их секрет? Что делать, чтобы завоевать расположение окружающих? Ответы на эти вопросы можно получить, изучив правила этикета.
Знание и соблюдение правил хорошего тона помогают человеку чувствовать себя уверенно и комфортно в любых ситуациях. Человеку тактичному и вежливому намного легче установить контакты, достичь взаимопонимания, создать хорошие устойчивые взаимоотношения.
Дошкольный возраст – первоначальная ступень, на которой происходит знакомство ребёнка с правилами поведения, формируются представления о нравственных нормах отношений с окружающими.
Вежливые, воспитанные, тактичные дети всегда выделяются из толпы сверстников. Согласно исследованиям психологов, они оптимистично смотрят на жизнь, пользуются популярностью и умеют с лёгкостью заводить друзей, поскольку каждому приятно общаться с воспитанным и понимающим человеком.
В нашем детском саду на протяжении нескольких лет ведется углубленная работа по этическому воспитанию дошкольников. Результатом этой работы явилось создание комплексно-целевой программы «Уроки хороших манер». Мне было интересно, каким образом я могу внести свою лепту в дело воспитания культуры поведения у дошкольников. Как организовать свою деятельность в этом направлении, чтобы получить хорошие результаты, сделать свою работу более эффективной, оптимизированной, интересной, эмоционально насыщенной?
Так возникла идея создания методического пособия «Этикет и музыка», которое является дополнением к выше названной программе.
Методическое пособие включает в себя занятия, развлечения, игры, инсценировки, помогающие педагогам в ненавязчивой форме не только научить детей основам этикета, но и воспитывать в них отзывчивость, общительность, внимание к окружающим.
Оно предусматривает обучение и воспитание детей старшего дошкольного возраста в следующих направлениях:
- соблюдение культурно - гигиенических навыков, имидж (культура внешнего вида: причёска, одежда, обувь, опрятность);
- столовый и гостевой этикет (знания о назначении посуды, приборов, умение сервировать стол, навыки культуры еды, поведения за столом; умение пригласить в гости, принимать гостей);
- речевой этикет (телефонный этикет, этикет в общественных местах, транспорте, общение со сверстниками, взрослыми);
- танцевальный этикет (умение пригласить на танец, благодарить за танец проявлять внимание к партнёру).
Для того чтобы более эффективно организовать работу в данном направлении, мною разработаны вопросы для определения знаний детей по речевому и танцевальному этикету.
Перспективные планы разработаны с учетом возрастных особенностей детей, а также в соответствии с принципом постепенного усложнения материала.
Работа по этим направлениям рассчитана на 2 года. Занятия рекомендуется проводить 1 раз в месяц.
Обучение этике проходит на занятиях, развлечениях, а также на музыкальных вечерах с участием родителей, через игровую, театрализованную деятельность, решение проблемных ситуаций. Широко используется художественное слово, инсценировки, песни и танцевальные композиции, проводятся беседы, викторины.
Немаловажное значение имеет использование игровой мотивации, ввод сказочных персонажей (Незнайка, Карлсон, Буратино, старуха Шапокляк, Фея Вежливости и др.)
Большое значение, имеет и подбор музыкального репертуара для занятий. Музыкальные произведения должны быть яркими, интересными детям, доступными для восприятия.
При умелой организации процесса обучения этике: применении гибкой технологии обучения и воспитания, базирующейся на игровых методах обучения и воспитания, на интеграции музыкальной деятельности с театрализованной, художественно – речевой деятельностью и другими видами, возможно, достичь положительных результатов.
Успех в этой работе может быть, достигнут при тесном взаимодействии педагогов детского сада и семьи, поскольку те знания, которые ребёнок получает в детском саду, должны подкрепляться. Поэтому важно заинтересовать родителей, сделать их союзниками в работе по обучению детей этике.
Форма работы с родителями по обучению детей правилам хорошего тона могут быть разнообразными: беседы, консультации, сообщения на родительских собраниях семинары-практикумы и др. Участие родителей в занятиях и развлечениях помогает снизить нагрузку на детей, позволяет повысить качество обучения, сближает детей, родителей и педагогов.
Благодаря целенаправленной работе всего педагогического коллектива и родителей, дети смогут научиться основам этикета, приобретут необходимые навыки общения, преодолеют застенчивость, станут более уверенными в себе.
«Волшебный зонтик»
Непосредственно образовательная деятельность
Задачи: развивать игровую деятельность дошкольников; совершенствовать интонационную выразительность речи; развивать свободу общения с взрослыми и детьми; развивать навыки коммуникативного общения (вербального и невербального); закреплять умение выразительно и ритмично двигаться под музыку; продолжать обучать детей танцевальному этикету (приветствовать друг друга поклоном или реверансом, благодарить друг друга за танец); формировать правильную осанку; закреплять певческие навыки.
Словарная работа: благодарю, реверанс, комплимент.
Предварительная работа: беседы, чтение художественной литературы на тему: «Этикет», дидактические игры.
Материалы, оборудование: ширма для кукольного театра, кукла Ворона, цветы, вырезанные из картона (в центре – фотография девочки), зонт Феи Вежливости, иллюстрации, мольберт.
Ход занятия
Дети вбегают в зал под весёлую музыку, останавливаются в шахматном порядке.
М.р: Доброе утро, дети!
Дети: Доброе утро!
М.р: Солнышко ясное встало,
- Доброе утро! – сказало.
Доброе утро! – кричу я прохожим,
Весёлым прохожим
На утро похожим!
Но если проснёшься,
А дождик в окно
Стучит, да стучит
И без солнца темно?
Доброе утро, друзья, всё равно
Придумано мудро:
Доброе утро!
От этих слов становится радостно и легко на сердце, и хочется петь!
М. р. исполняет песню «Музыка, здравствуй!» музыка М.Л.Лазарева
Музыка, здравствуй, музыка здравствуй,
Музыка, музыка,
Праздник прекрасный,
Праздник прекрасный,
Нам дарит музыка
- Здравствуйте, девочки!
Девочки (поют): Здравствуйте!
М.р: -Здравствуйте, мальчики!
Мальчики (поют):Здравствуйте!
М.р: -Здравствуйте, взрослые!
Взрослые: Здравствуйте!
Все: Здравствуйте, здравствуйте, все!
М.р: Замечательное слово «Здравствуйте!» А вы знаете что оно означает? (ответы детей) Верно, оно означает пожелание здоровья. Об этом и наша знакомая песенка.
Исполняют песню «Что такое здравствуй?» муз. С.Семёновой, сл.Р.Алдониной – С.Семёновой
Воспитатель переодевается в костюм Художника. Дети садятся на стулья.
М.р: Мне очень приятно сообщить вам о том, что сегодня мы приглашены на выставку картин. Художница сейчас придёт, ведь она очень вежливый человек и никогда не опаздывает.
Входит Художница
Художница: Здравствуйте! Сегодня, дети, я для вас открыла новый вернисаж. Пожалуйста, проходите. Все картины внимательно рассмотрите.
А чтобы вы тоже почувствовали себя настоящими художниками, возьмите эти карандаши (дети берут карандаши и садятся рядом на кубы)
Художница исполняет «Песню о картинах» муз. Г.Гладкова.
Во время исполнения песни дети ритмично стучат карандашами перед собой, по полу и над головой. Художница обращает внимание детей на мольберт, накрытый тканью.
Художница: А это – моя новая картина, на ней я изобразила волшебный зонт моей знакомой Феи Вежливости. Он получился таким ярким, красивым. Хотите посмотреть? (открывает картину – на ней изображён зонт в чёрно – белом цвете) Но что это? Краски исчезли! Наверное, с Феей Вежливости что-то случилось! (Неожиданно на ширме появляется кукла Ворона)
Ворона: Кар-кар! Случилось, случилось! Её захватила королева Грубости!
Художница: Но что же нам делать? Как её спасти?
Ворона: Только добрыми делами и вежливостью вы сможете победить грубость. Сначала вы должны пойти на поляну комплиментов и сказать друг другу как можно больше добрых вежливых слов.
Художница: Ну что ж, друзья! Отправляемся на поляну комплиментов! Сколько здесь цветов! (раскладывает на ковре цветы, вырезанные из картона, в середине которых - фотография девочки). Я думаю, наши мальчики смогут найти подходящие комплименты для девочек. Итак, выбираем цветы.
Девочки бегут по кругу, а мальчики внутри круга врассыпную, по окончании музыки дарят цветок девочке в соответствии с фотографией.
Художница: (обращаясь к мальчикам) Какой комплимент ты скажешь девочке? Наверное, и ты подготовил вежливые и приятные слова? Остальные девочки тоже ждут от мальчиков комплиментов. Как приятно услышать комплимент! Сколько радости он приносит!
Ворона: Прелестно!
Художница: (обращает внимание детей на мольберт). Посмотрите! Зонт становится цветным! Значит, мы смогли помочь Фее.
М.р: Я думаю, сейчас самое время спеть «Вежливую песенку»
Исполняют «Песню о вежливости» муз. С.Семёновой.
Дети садятся.
Художница: (обращает внимание на мольберт) Появился цвет!
Ворона: Прекрасно! Я уверена, вы и в танце сможете проявить свою галантность.
М.р: Да, наши мальчики научились правильно приглашать на танец девочек.
Я напомню вам, друзья,
У хорошего танцора
Всё обращено к партнёру:
И вниманье, и уменье,
Вежливость и уваженье!
О вальсе сказано немало,
Он в песнях и стихах воспет.
И сколько б танцев не бывало,
А лучше вальса танца нет!
И сейчас будет звучать великолепная музыка! «Вальс – шутка» Д.Шостаковича. Мальчики приглашают девочек на танец!
Исполняют «Вальс»
Ворона: Кар – кар! Прелестно! Чудесно! Полетела, всем расскажу, какие вы воспитанные и вежливые дети! До новых встреч!
Художница: Посмотрите, зонт опять стал цветным! Значит у Феи Вежливости всё хорошо!
Звучит музыка, входит Фея Вежливости
Фея: Здравствуйте, ребята! Очень рада вас видеть! Наверное, вы догадались, что я и есть Фея Вежливости. Благодарю вас за то, что спасли меня. Только воспитанные дети могли победить грубость. (художнице) Спасибо за картину! Вы замечательно нарисовали мой зонт. Он не простой, а волшебный. Он может исполнить любое желание. Хотите послушать интересную историю?
Дети: Да!
Фея: Зонтик свой волшебный быстро закручу.
Всё, на что способна, детям покажу.
Расскажу историю вам про те слова,
Что нужны как воздух, каждому всегда.
Обратите внимание на знак вопроса (изображение из оракала на зонтике). Слушайте внимательно, нужно будет ответить на вопросы (садится на стул, рассказывает)
Сценка «День рождения»
Пригласил щенок Мишутку,
Зайчика и львёнка.
Гости все давно сидят,
Ждут лишь Поросёнка.
Наконец он появился.
Сел за стол, облокотился,
Суп пролил, толкнул соседа,
На пол фантики бросал,
А потом, друзья, наш Хрюша
Хвостик львёночку прижал.
И промолвил очень грустно:
- А салат у вас невкусный.
Что-то в нём совсем не то,
Я и сам не знаю что. (зверюшки окружают Поросёнка)
Исполняют песню «Это не годится, надо извиниться»
Поросёнок Хрюша, поросёнок Хрюша
Львёнку хвост прижал.
Львёнок плакал, тот не слушал
Дальше побежал.
Ну и Хрюша, ну и Хрюша,
Ну и Хрюша!
Львёнок плакал, львёнок плакал,
Ты не слушал.
Это не годится,
Надо извиниться!
Хрюша: Извини меня, львёнок! Тебе очень больно?
Львёнок: Спасибо, Хрюша! Всё прошло! (под весёлую музыку двигаются поскоками по кругу, убегают, садятся на стулья)
Фея: Что ж, друзья, ответьте мне
Все без промедления
Вы заметили ошибки
У Хрюши в поведении? (дети отвечают)
Фея:1.Если в гости звали вас
Нужно постараться
Вам в определённый час
Дружно всем собраться.
2.Чтоб никого не обижать
Себя не заставляйте ждать.
3.За столом едят, друзья,
Баловаться здесь нельзя.
4.Чтоб со всеми жить в ладу
Не ругай в гостях еду.
А за всё благодари
И спасибо говори!
5.И нельзя с друзьями драться.
Лучше надо постараться
Стать приветливей, добрей
Вместе с другом веселей!
Фея: (вращает зонт, обращает внимание на знак «Скрипичный ключ») Посмотрите, что это за знак? (дети отвечают)
М.р: Верно. Это скрипичный ключ. Он открывает нам дверь в волшебный мир музыки. Мы любим слушать музыкальные произведения с ребятами. А ещё мы очень любим петь и танцевать! Уважаемая Фея Вежливости, вы сейчас в этом сможете убедиться.
Исполняют танец «Кнопочка» (аудиозапись).
Фея: Молодцы! Мне очень понравился ваш танец! Он получился таким весёлым! Благодарю вас, дорогие ребята.
Волшебные слова,
Живут они повсюду
Волшебные слова,
Я вас не позабуду!
Чем больше добрых слов
Мы дарим в жизни людям,
Тем лучше и добрей
Друзья, мы с вами будем! (вращает зонт)
Зонтик мой волшебный
Быстро закручу
И блокноты эти
Детям подарю (раздаёт)
А вы вместе с мамой и папой будете записывать в них вежливые слова. До новых встреч! (уходит)
Художница: Будьте же друзья, добры
И внимательны друг к другу,
Торопитесь оказать, если нужно,
Помощь другу!
Не скупитесь на слова,
Если ждут поддержки вашей.
Будьте вежливы и жизнь
Станет лучше, станет краше!
М.р: Мы расстаёмся с вами, до свиданья
Грустны, увы, минуты расставанья.
Но расставание, друзья, не вечно,
А значит, можем мы сказать:
До новой встречи!
Дети под музыку уходят.
Список литературы:
